社会实践不能沦为“盖章游戏”

 

　　据《扬子晚报》报道，如今一些中小学校要求学生暑期参加丰富多彩的社会实践，并要求在这个作业后面盖章，以作为参加社会实践的证明。最近几天，包括社区、公益组织在内的许多单位迎来了盖章的高潮。其中一位学生家长，为了给女儿盖5个暑期社会实践章，不得不四处托人。
　　
　　社会实践作业本该由学生独立完成，可盖章通过的作业验收方式，只看公章不问过程，等于变相纵容学生造假。本来是想让学生更好的了解社会、提高其综合素质的社会实践作业，反而成为一些学生弄虚作假的课程，实在令人感到遗憾。
　　
　　当然，一些社会实践作业本身也存在问题，在一些实践单位，蜂拥而至的学生非但帮不上忙，反而给有关部门造成了不小的麻烦。比如地铁实践的时候，由于孩子人数过多，就一度造成交通问题提前解散。实践没法进行，却还是得盖章交差。而一个暑假布置五项社会实践作业更是荒唐，学生来得及一一完成吗？恐怕也只能让家长找人盖章了。
　　
　　社区及各公益组织面对络绎不绝的学生、家长“盖章大军”，也颇为头痛。盖章有违原则，等于和学生、家长串通欺骗学校，不盖章又会得罪人，影响以后工作的开展。即使学生不是突击作秀走过场，恐怕也没那么多公益活动可以参加。真正称得上是社会实践作业的社会调查、勤工俭学、专项考察，让社区来审核也有点强人所难，很多社区只能根据学生提供的材料来盖章，至于材料的真假却无法判断。
　　
　　按照教学大纲的规定，社会实践作业本应由老师指导完成，不能把责任全推给社区、公益组织，让本来工作就很忙的社工们充当学生的社会实践指导老师，确实勉为其难。至于要求盖章证明，有点门路的学生根本就不需要动手，只要家长出马就能搞定，这种规定省事但却害了不少学生。
　　
　　中小学生社会实践作业形同虚设，主要还是应试教育体制下学校忽视社会实践的结果。在很多学校看来，学生成绩才是第一位的，社会实践又不影响升学，应付一下也就算了。老师对社会实践作业的完成质量事实上也心知肚明，任由学生找人盖章应付。然而，寒暑假毕竟是学生了解、接触社会的最好时机，一旦错过就很难弥补。这也难怪很多大学生毕业后才发现自己与社会脱节，难以适应社会。
　　
　　社会实践要发挥其应有的作用，学校就应改变现有的作业完成方式。比如，学校在假期开始前就应让学生报上相关的实践计划，并由老师加以指导。学校不该越俎代庖，强行指定一些不适合中小学生的实践项目。为了增强学生的团队合作意识，还应鼓励学生多组队开展社会实践。假期里老师也不妨抽空参加一两次学生的社会实践活动，一方面可以现场指导，另一方面也避免了学生造假交差的问题。